Twitter Chat – Classroom Strategies

Twitter Chat – Classroom Strategies

The Tourette Health and Education Program hosted a Twitter Chat on Tuesday August 9, 2016! Education specialist Colleen Beaudoin, M.Ed., shared common questions & answers that educators and individuals often have about classroom strategies and a Tourette and Tic Disorders diagnosis.

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We’re happy to have this month’s @Tourette_Expert, Colleen Beaudoin, M.Ed join us! Colleen has more than 25 years of experience as an educator. She has taught secondary math in FL public schools for 16. Colleen has mentored and trained teachers for several years and currently teaches math at the University of Tampa. Colleen is also a member of the TAA Education Advisory Board

Q1. I have a child with TS in my classroom. What can I do to help this child succeed in their studies?
• Offer extended time for assignments. Students with TS often have hand-writing difficulty that slow them down
• Exams can cause anxiety. Offer the student an alternate location, such as an ESE class, resource room, guidance office
• Utilize seating near a door for ‘tic breaks’ or in the back of the room where tics may not be as noticeable to the class
• Teachers should ignore symptoms when possible and always point out student’s strengths bit.ly/2ackwd4
Q2. My son is re-entering the classroom after being home schooled. What can we do to help him with his ADHD and Tics?
• Set up a conference with guidance counselor, teachers, and ESE staff
• Send your son with a fidget item or stress ball to help with anxiety, frustration, and/or tics
• If your child is frequently absent ask the teacher if he can attend virtually via Skype or Hangouts
• If hand-writing is difficult, consider using a laptop, tablet, note-taker, recorder, handouts or take pictures of the board
Q3. I have requested a meeting with the teacher and special education director. What do I need to address?
• Your child has the right to an appropriate education. You must determine eligibility for services, if not already ‘staffed’
• Discuss accommodations for an IEP along with 504 plans. Check out this link about education rights bit.ly/2ackwd4
• Document all interactions with school personnel in writing. You may need to refer to these communications in the future
• Bring all documentation to share with the school (doctor’s recommendations, therapy notes, pertinent medical records)
• Remember that you are a team and everyone should have the same goal, the success of your child. Be courteous but firm
Q4. I have a few friends in my grade, but I struggle with bullying. How can I handle a situation without embarrassing myself?
• Educate peers about school district policies on bullying behavior, including how students who bully will be treated
• Approach a teacher and report the bullying issue to them immediately. Being bullied is unacceptable in all situations.
• Try to promote a culture among the class of tolerance and acceptance. For more info about bullying bit.ly/2acl034
• Privately ask the teacher for permission to leave class early to avoid hallway incidents
Q5. My child has anxiety about going to school. I have reassured him it will be ok. Is there anything else I can do?
• Reward your child’s efforts positively. This will help them stay calm and focused on his task bit.ly/2acm9ay
• Practice self-soothing strategies at home like meditation, guided imagery and deep muscle relaxation.
• Remind your child about difficult accomplishments from the past. Practice positive affirmations like ‘I can do this!’
• Take your child to school a few days before class starts and let him meet the teacher and tour the school
Q6. My son is starting middle school. What can I do to help make it a smooth transition?
• Set up a meeting with all his teachers to educate them about Tourette Syndrome bit.ly/2axxykS
• Get your son’s schedule a few days early and practice walking the schedule to reduce anxiety
• Have your son make a video introduction and send it to teachers before school starts
• Drop off a folder for each teacher that includes information about TS and your specific child bit.ly/29qA2R0
• Send a letter to each teacher to introduce your son. Include strengths and challenges
Q7. My child’s tics are noticeable. How do we handle that with his peers?
• Provide the teacher with information that can be shared with the class
• You and your child can do a “lesson” with the class and teach them about TS. Let classmates ask questions
• Request a Youth Ambassador come speak to your child’s class about TS. Here are some stories from our YA bit.ly/2ahoNJQ
• Explain that tics cannot be controlled and they are like having an urge to sneeze
For more information about our partnership w/the CDC, see our website: ow.ly/YZLBo
Don’t forget to visit our website and like us on Facebook (www.facebook.com/TouretteAssociation)

Lea este en español: Estrategias para el salón de clases

¡Estamos felices de presentar a nuestra experta del mes, @Tourette_Expert, Colleen Beaudoin, M.Ed.! Collen tiene más de 25 años de experiencia como educadora. Ha enseñado matemáticas en escuelas secundarias públicas (Grados 9, 10, 11 y 12 en los Estados Unidos) por 16 años. Colleen ha entrenado y guiado a maestros por varios años y actualmente enseña matemáticas en la Universidad de Tampa en el estado de Florida. Colleen también es parte de la Junta de Asesoría en Educación (EAB, por sus siglas en inglés) de la Asociación Estadounidense para el Tourette (TAA, por sus siglas en inglés).
1. Tengo un niño con síndrome de Tourette (ST) en mi salón de clases. ¿Qué puedo hacer para ayudar al estudiante para que sea exitoso en sus estudios?
• Ofrezca tiempo extra para los trabajos. Estudiantes con ST frecuentemente tienen dificultad con la escritura que pueden hacer que se tarden más.
• Los exámenes pueden causar ansiedad. Ofrezca un lugar alternativo, por ejemplo el salón para educación de estudiantes excepcionales, el salón de recursos o la oficina de consejería.
• Utilice los asientos cerca de la puerta para darle un descanso por los tics, y los asientos al fondo del salón donde los otros compañeros de clases no noten los tics tanto.
• Los maestros deben ignorar los síntomas cuando sea posible y siempre resaltar las fortalezas del estudiante bit.ly/2ackwd4

2. Mi hijo está volviendo al salón de clases luego de haber sido enseñado en casa. ¿Qué puedo hacer para ayudarlo con su trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y sus tics?
• Organice una reunión con su consejero, maestros y el equipo de educación para estudiantes excepcionales.
• Mande a su niño a la escuela con algo para cuando se sienta inquieto, por ejemplo con una pelota anti-estrés que pueda ayudar con la ansiedad, la frustración y los tics.
• Si su hijo falta a clases frecuentemente pregúntele al maestro si su hijo puede asistir a clases vía Skype o Hangouts.
• Si se le hace difícil escribir, considere usar una laptop/ computadora portátil, una tablet, alguien que tome notas, una grabadora, notas distribuidas por el maestro o fotos de la pizarra.

3. He pedido una reunión con el maestro y con el director de educación especial. ¿De qué cosas tengo que hablar?
• Su hijo tiene el derecho de recibir una educación apropiada. Usted debe determinar la elegibilidad para servicios si ya no están equipados.
• Hable acerca de las acomodaciones para un plan de educación individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) en conjunto con un plan 504. Vea este enlace para para aprender más acerca de sus derechos de educación bit.ly/2ackwd4 y este artículo en español https://tourette.org/about-tourette/overview/espanol/educacion/planes-de-educacion-individualizados/
• Documente por escrito todas las interacciones con el personal de la escuela. Es posible que necesite referirse a estas comunicaciones en el futuro.
• Traiga todos los documentos para compartir con la escuela (recomendaciones del doctor, notas de terapia y cualquier record médico que sea pertinente a su situación)
• Acuérdese de que ustedes son un equipo y que todos debieran tener la misma meta, el éxito de su niño. Sea cortes pero firme.

4. Tengo algunas amistades en mi grado escolar, pero tengo problemas con el bullying (acoso escolar). ¿Cómo puedo lidiar con esta situación sin pasar una vergüenza?
• Educa a tus compañeros acerca de las políticas escolares sobre el bullying, incluyendo como se les trataran a los estudiantes que hacen el bullying o que acosan a los demás.
• Acércate a un maestro y reporta el problema de bullying inmediatamente. Es inaceptable ser acosado o ser un estudiante que le hagan bullying en cualquier situación.
• Trata de promover una cultura entre la clase de tolerancia y aceptación. Para más información acerca del bullying mira esta página bit.ly/2acl034 y esta en español https://tourette.org/about-tourette/overview/espanol/educacion/prevencion-del-acoso-escolarbullying-estrategias-positivas/
• En privado, pídele permiso a tu maestra para irte temprano de las clases para evitar incidentes en los pasillos.

5. Mi niño tiene ansiedad sobre ir a la escuela. Le he asegurado de que estará bien. ¿Hay otra cosa que puedo hacer?
• Premie el esfuerzo de su niño positivamente. Esto lo ayudara a mantenerse calmado y enfocado en lo que tiene que hacer. Vea esta página bit.ly/2acm9ay
• Practique estrategias para sentirse más calmados en casa como la meditación, ejercicios de imágenes guiadas y la relajación de los músculos.
• Acuérdele a su niño de sus logros anteriores y de lo difícil que fueron. Practique las afirmaciones positivas como “¡Yo puedo hacer esto!”.
• Lleve a su hijo a la escuela unos días antes de que empiecen las clases para que conozca al maestra y que pueda hacer un recorrido de la escuela.
6. Mi hijo está empezando la escuela media (Grados 6, 7 y 8 en los Estados Unidos). ¿Qué puedo hacer para que esto sea una transición fácil?
• Organice una reunión con sus maestros para educarlos acerca del ST vea esta página bit.ly/2axxykS y esta en español https://tourette.org/about-tourette/overview/espanol/educacion/planes-de-educacion-individualizados/
• Consiga el programa de su hijo unos días antes y practique el caminar por la escuela para reducir la ansiedad.
• Su niño puede hacer un video introduciéndose y se lo puede enviar a los maestros antes de que empiecen las clases.
• Deje una carpeta para cada maestro con información sobre el ST y específicamente con información sobre su hijo. Vea esta página bit.ly/29qA2R0 y esta en español https://assets.tourette.org/media/20200922143728/I_have_TS_cards_-_Spanish_downloadable_rev.pdf
• Envié una carta a cada maestro introduciendo a su hijo. Incluya sus áreas fuertes y las cosas que son retos para él.
7. Los tics de mi niño se notan mucho. ¿Cómo podemos lidiar con esto con sus compañeros?
• Proporcione información que se pueda compartir con la clase.
• Usted y su hijo pueden hacer una lección con la clase y ensenarles acerca del ST. Deje que los compañeros hagan preguntas.
• Pida que venga un embajador juvenil de la TAA para que hable con la clase de su niño acerca del ST. Aquí puede ver algunas historias de nuestros embajadores juveniles bit.ly/2ahoNJQ
• Explique que los tics no pueden ser controlados y que son como tener que estornudar.
Para más información acerca de nuestra asociación con los Centros para la Prevención y el Control de Enfermedades (CDC por sus siglas en inglés) puede ver nuestra página aquí ow.ly/YZLBo
No se olvide de visitar nuestra página web y de darnos un “me gusta” en Facebook (www.facebook.com/TouretteAssociation)

To participate:
http://www.tchat.io/rooms/tourettechat
@TouretteAssn
@CDBmom and
#TouretteChat

About the #TouretteChat Expert:
This month we will be joined by Colleen Beaudoin, M.Ed!
Colleen Beaudoin has more than 25 years of experience as an educator. She has taught secondary math in Florida public schools for 16 years and then mentored and trained teachers for several years. She currently teaches math at The University of Tampa. She is part of the TAA Education Advisory Board.

Funding for this conference was made possible in part by the Centers For Disease Control and Prevention. The views expressed in written conference materials or publications and by speakers and moderators do not necessarily reflect the official policies of the Department of Health and Human Services, nor does the mention of trade names, commercial practices, or organizations imply endorsement by the U.S. Government.